Création de startups et projets innovants: une véritable dynamique à la cité universitaire d’Oran

En application de cet arrêté ministériel, différents établissements composant la cité universitaire d’Oran ont œuvré, durant l’année 2022-2023, à intensifier les opérations de sensibilisation sur cet arrêté, qui aborde une nouvelle approche permettant à l’université de jouer un autre rôle autre que l’enseignement et la recherche scientifique, avec une vision prospective vers un avenir d’entreprenariat et d’intelligence artificielle.

Selon le directeur de la Conférence régionale des universités de l’Ouest, Dr Ahmed Chaalal, l’université a connu « une véritable dynamique de reconversion, passant d’un établissement, dont la mission est de délivrer des diplômes universitaires aux étudiants à la recherche d’un emploi en une pépinière de base de production des compétences universitaires et transformer des idées innovantes en projets innovants et en projets de micro-entreprises et startups ».

En plus de ses missions éducatives, cette université s’est préoccupée de la recherche scientifique et de la valorisation de ses résultats, en plus d’être liée à la vie économique en tant qu’université productive, qu’elle soit liée aux produits innovants ou aux services qu’elle rend à la société, a ajouté le même responsable.

A la cité universitaire d’Oran, qui comprend huit établissements universitaires, 149 thèses de fin d’études en cycle Master ont été présentés durant cette période dans le cadre de la décision 12-75 en vue de réaliser des projets innovants ou de créer des micro-entreprises et des startups. Il s’agit de 37 projets inscrits pour l’Université d’Oran 1 « Ahmed Ben Bella », 24 pour l’Ecole nationale Polytechnique d’Oran « Maurice Audin », 21 pour l’Ecole supérieure d’Economie, 18 pour l’Université des Sciences et de la Technologies « Mohamed Boudiaf », 17 pour l’Université d’Oran2 « Mohamed Benahmed », 15 pour l’Ecole supérieure des Sciences Biologiques d’Oran et 14 pour l’Ecole supérieure d’Ingénieurs électriques et énergétiques d’Oran.

Dans ce cadre, 59 demandes de brevet d’invention ont été enregistrés, dont 21 pour l’Ecole nationale Polytechnique, 15 pour l’Ecole supérieure des Sciences Biologiques d’Oran, 12 pour l’Université d’Oran1, 6 pour l’Université des Sciences et de la Technologie, 4 pour l’Université d’Oran2, et 1 pour l’Ecole supérieure d’Economie.

Un « label de projet innovant » a été attribué à 14 projets innovants, dont 6 à l’Université des Sciences et de la Technologie, 5 à l’Ecole nationale Polytechnique, 1 à l’Université d’Oran1, 1 à l’Université d’Oran2 et une autre à l’Ecole supérieure des Sciences biologiques.

La même source a souligné: « Nous sommes actuellement dans la phase d’évaluation du travail colossal réalisé en moins d’un an et du lancement des campagnes de sensibilisation au profit des étudiants de Licence, notamment de première année, et d’orientation vers la création de projets innovants et de startups, voire vers l’entrepreneuriat classique ».

Et d’ajouter: « Après l’obtention de son diplôme, si le projet n’est pas terminé, nous donnerons à l’étudiant quelques mois supplémentaires à l’université pour l’achever à 100%, et nous lui donnerons, ensuite, le statut d’étudiant-entrepreneur », notant que « le défi durant l’année universitaire en cours est d’inculquer ces idées aux étudiants dès les premières années, jusqu’à ce qu’ils commencent à réfléchir à des projets ».

Il a, en outre, souligné le rôle fondamental joué par les professeurs dans la réussite de cette décision, car ils doivent s’engager plus efficacement, en plus d’œuvrer davantage à intensifier la relation de l’université avec le tissu économique et industriel oranais, sachant que certains projets doivent être mis en œuvre au sein des usines, des unités et des entreprises économiques, qui doivent être impliquées afin d’abriter et prendre en charge certains projets qui les intéressent.

Par ailleurs, le premier objectif escompté, durant l’année universitaire en cours, est d’atteindre entre 70 et 80 étudiants susceptibles d’adhérer à cette démarche, particulièrement les étudiants des branches techniques, sans marginaliser, toutefois, les étudiants des filières littéraires, des langues, des sciences économiques, de droit et des sciences juridiques et autres, qui ont eux aussi eu des idées novatrices et « osées » pour la création de startups.

S’agissant de l’incubation des entreprises universitaires, l’année qui vient de s’écouler a été exceptionnelle à Oran. A titre illustratif, l’incubateur de l’université d’Oran a accompagné, durant la même période, quelque 40 projets, également concrétisés, et ce dans diverses spécialités, notamment la pharmacologie, la technologie des connaissances, la biotechnologie, la chimie, ainsi que l’Intelligence artificielle (IA).

Pour les objectifs fixés cette année, la même institution envisage de tripler ce nombre, a-t-on fait savoir de même source.

Accompagnement durable des projets innovants

Durant la même période, plusieurs projets innovants d’importance certaine ont fait l’objet d’accompagnement, à l’instar d’un projet portant sur la mise au point de techniques de dépistage précoce de la tuberculose « PCR », peu onéreux et d’une fiabilité avérée, réalisé par deux étudiants de l’université des sciences de la nature et de la vie, spécialité biochimie et immunologie, ce projet étant le seul actuellement à avoir bénéficié du label « projet innovant » au niveau dudit établissement universitaire, indique-t-on.

Un autre projet a été initié par une étudiante de la même faculté, dans la spécialité biotechnologie et microbiologie appliquée, portant sur la fabrication de divers produits pharmaceutiques et parapharmaceutiques à partir des essences d’une plante « sauvage » de laquelle elle a « concocté » des compléments alimentaires énergisants sous formes de comprimés permettant une plus grande résistance à la fatigue et au stress, outre des produits médicinaux sous forme d’infusion « tisane » destinés à soigner les douleurs intestinales, ainsi que des essences naturelles extraites à partir de plantes destinés aux soins capillaires, du visage et de la peau, avec en prime une valorisation des résidus de la même plante destinés également aux soins de la peau. Ce projet a fait l’objet d’une demande de brevet d’invention, en attendant sa labellisation.

De son côté, l’incubateur de l’Ecole polytechnique « Maurice Audin » a accompagné 21 porteurs de projets, dont un sur la réalisation d’une imprimante 3D à double pointage et une machine pour la fabrication de fils à imprimer 3D, a indiqué sa directrice, Mebarki Amel.

Pour leur, part les élèves de l’Ecole supérieure des sciences biologiques de l’université d’Oran ont mis au point plusieurs projets innovants, l’un d’eux porte sur le séquençage de l’isolation de l’ADN, une innovation qui a permis à cet établissement d’enseignement supérieur d’obtenir une note d’excellence récompensant les projets innovants.

Les sciences humaines et sociales ont eu, elles aussi, leur part dans le domaine de l’innovation, même à moindre mesure en comparaison avec les filières techniques et scientifiques.

Dans ce contexte, il y a lieu de citer le projet relatif à la mise au point d’une bibliothèque électronique sans Internet, qui a permis à son initiateur, un étudiant de la faculté des sciences islamiques, de se voir décerner la première distinction d’un projet novateur au niveau de l’université d’Oran 1.

D’autres projets, portés également par des étudiants des filières littéraires, ont été initiés, notamment celui inhérent à la mise au point de tests psychologiques de l’université Oran 2, ainsi que d’autres ayant des liens avec le commerce électronique et l’environnement.

Il est prévu un afflux notable du nombre d’étudiants, en général, et ceux des filières des sciences sociales et humaines, en particulier, sur les projets innovants, a indiqué à l’APS le responsable de l’incubateur d’affaires de l’université Oran 2, Metahri Dhiaeddine.